Ürün Dosyası Değerlendirme İçin Dereceli Puanlama Anahtarı 2011-2012

Ürün Dosyası Değerlendirme İçin Dereceli Puanlama Anahtarı

Puan

Boyutlar
 4

(Örnek Olacak Nitelikte)
 3

(Yeterli)
 2

(Kabul Edilebilir)
 1

(Yeterli Değil)
 
İçerik
 Ürün dosyası, tüm gerekli materyalleri içeriyor.
 Ürün dosyası, gerekli materyallerin büyük çoğunluğunu içeriyor.
 Ürün dosyası, gerekli materyallerin birazını içeriyor.
 Ürün dosyası, gerekli materyallerin çok azını içeriyor.
 
Seçilen örneklerin özelliği
 Örnekler öğrencinin gelişimini ve bilgisini yansıtıyor.
 Örnekler öğrencinin gelişimini yansıtıyor fakat bilgilerin bir kısmını yansıtmıyor.
 Örnekler öğrencinin hem bilgisini hem de gelişimini biraz yansıtıyor.
 Örnekler gelişigüzel seçilmiş, gerekli bilgileri ve gelişimi yansıtmıyor.
 
Düzenleme
 Ürün dosyası, tam ve düzenli olarak oluşturulmuş. Okuyucu, gerekli her şeyi bulabiliyor.
 Ürün dosyası, iyi düzenlenmiş, okuyucu aradığı şeyleri bulmakta çok az sıkıntı yaşıyor.
 Ürün dosyası, kısmen düzenli sayılabilir. Okuyucu aradığını bulmakta biraz zorlanıyor.
 Ürün dosyası, düzene ilişkin bir görüntü var ama okuyucu aradığını bulmakta çok zorlanıyor.
 
Dilbilgisi
 Dilbilgisi ile ilgili hiçbir hata yok (kelime bilgisi, noktalama işaretlerinin kullanımı, gramer, vb.).
 Dilbilgisi konusunda çok az hata var.
 Dilbilgisi ile ilgili göze çarpan önemli hatalar var.
 Dilbilgisi ile ilgili çok sayıda hata var.
 
Kişisel yansıma
 Tüm yansımalar betimleyici ve öğrencinin iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri içeriyor.
 Yansımaların büyük bölümü betimleyici ve öğrencinin iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri içeriyor.
 Yansımaların bazıları betimleyici ve öğrencinin iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri içeriyor.
 Yansımaların çok azı betimleyici ve öğrencinin iç dünyasını yansıtıcı kişisel etkileşimleri içeriyor.
 
Ürün dosyasının sunumu
 Öğrenci açık ve anlaşılır biçimde konuştu, diğer öğrencilerle uygun göz teması kurdu ve sorulan soruları kendinden emin biçimde cevapladı.
 Öğrenci büyük ölçüde açık ve anlaşılır biçimde konuştu, diğer öğrencilerle uygun göz teması kurdu ve sorulan soruları cevapladı.
 Öğrenci kısmen açık ve anlaşılır biçimde konuştu, diğer öğrencilerle göz teması kurdu ve sorulan soruları cevaplayabildi.
 Öğrenci

 

açık ve anlaşılır biçimde konuşamadı, diğer öğrencilerle nadiren göz teması kurdu ve sorulan soruları cevaplarken zorluk çekti.
 
Ürün dosyasının bir bütün olarak etkililiği
 Ürün dosyası, öğrencinin becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini çok iyi bir biçimde gösteriyor.
 Ürün dosyası, öğrencinin becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini göstermeye yardımcı oluyor.
 Ürün dosyası, öğrencinin becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini kısmen gösteriyor.
 Ürün dosyası, öğrencinin becerilerini, yeterliklerini ve bilgisini göstermiyor.
 

 

 

 

 

 

Kavram Haritaları: Kavram haritaları, bilgiyi organize etmek ve sunmak için yapılmış grafiksel araçlardır. Bu araçlar daire ya da bir çeşit kutu içine yazılmış olan kavramları içerir. Kavram haritalarında iki kavram arasındaki ilişki, üzerine ilişkiyi belirleyen ifadelerin yazıldığı doğrularla gösterilir. İlişkiyi belirleyen bağlantı ifadeleri ile iki kavram tamamlanarak anlamlı bir cümle oluşturur (Novak, 1998).

 

 

Kavram haritaları;

 

1.Roman‘; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;”>   Bir konunun öğretiminde,

2.   Öğrenmeyi kolaylaştırmada,

3.   Öğrenme sürecini kontrol etmede ve kavram yanılgılarını ortaya çıkarmada,

4.   Değerlendirme yapmada

kullanılabilir.

 

Kavram Haritalarını Değerlendirmek İçin Kullanılabilecek Ölçütler
 

1.   Kavramların uygun şekilde nitelendirilmesi
·      Kavramlar, en fazla üç sözcükle temsil edilmelidir.

·      Kavramların yerleşimi genelden özele doğru hiyerarşik olarak sıralanmalıdır.

 

2.   Bağlama sözcüklerinin uygun şekilde nitelendirilmesi

·      Haritada kavramlarla bağlantılar arasındaki ayrım belirgin olmalıdır.

·      İki kavram arasındaki bağlantılar anlamlı olmalıdır.

·      İlişkiyi doğru şekilde temsil etmelidir.

 

3.   Kavramların çapraz bağlanması
·      En iyi haritalar, kavramlar arasındaki çapraz bağlantıları yeterli ölçüde gösterenlerdir.

·      Çapraz bağlantılar, öğrencinin, birbirine bağlı çok sayıda düşünceyi bildiğini gösterir.

·      Çapraz bağlantılar, yaratıcılığı ortaya çıkarır.

 

Kavram Haritalarının Oluşturulma Aşamaları

1.   Önceden hazırlanmış bir örneği öğrencilerinize gösteriniz.

2.   Bu örnekte kavramların harita üzerinde nasıl birleştiğini sorunuz.

3.   Harita üzerindeki çapraz bağlantıların neyi ifade ettiğini gösteriniz.

4.    Öğrencilere yeni bir kavram haritası hazırlatmak için, onlardan en çok bildikleri kavramları ya da onlara kısa bir metin verip, metinden çıkardıkları kavramları listelemelerini isteyiniz.(Gerekirse yardım ediniz.).

5.   Sonra bu kavramları en genelden daha özele doğru sıralamalarını isteyiniz.

6.   Hangi kavramın konuyla en çok ilişkili olduğunu sorunuz ve bunu daire içine almalarını isteyiniz.

7.   Öğrencilerin konuyla ilgili en önemli kavramdan daha az önemli olana doğru kavram ilişkisini hazırlamasına fırsat veriniz. Kavram haritalarını oluşturmalarına yardımcı olunuz.

8.   Öğrencilerinize, kendi kavram haritalarına dayanan kısa bir hikâye yazdırınız

Kaynak: herdembilgi.blogcu.com